Temas de cibercultura EGAP. ITESM CCM

Tema 1 Desarrollo de blogs y narrativa multimedia.

Presentación PPT en clase (Sociedad de la Ubicuidad).

Lecturas

1. Javier Díaz Noci y Ramón Salaverría. “Hipertexto periodístico: teoría y modelos”. En Díaz Noci, J. y Salaverría, R. (2003) Manual de redacción ciberperiodística. España: Ariel Comunicación.
2. Luis Codina "Hiperdocumentos: composición, estructura y evaluación". En Díaz Noci, J. y Salaverría, R. (op.cit).
3. Orihuela, J. (2006). La revolución de los blogs. España: La esfera de los libros.
4. Discurso de Kunio Nakamura: "Creating a Ubiquitous Network Society. Japan, a Nation Built on Technology" enlace
5. Catarina Rodrigues: Blogs e fragmentacao do espaço publico Universidad de Beira Interior, Brasil. Descargar documento: enlace
6. Amanda Lenhart y Susannah Fox. Bloggers. A portrait of the internet new storytellers. Descargar documento: enlace
7. La blogósfera hispana. Estudio de Telefónica.

Actividades

1. Cada participante elaborará su blog en La Coctelera.com
2. Elaborar mapa conceptual o resumen de las lecturas de Luis Codina, Javier Díaz Noci y Ramón Salaverría.
3. Elaborar mapa conceptual o resumen de Orihuela, J. (2006). La revolución de los blogs. España: La esfera de los libros.
3. Elaborar mapa de contenidos de Heartbeat
4. Comentario individual (no más de 65 palabras) del discurso de Nakamura.

Recursos

Glosario de internet.pdf
HTML.pdf
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Tema 2 Los primeros años de la red.

En clase veremos el video Video. Internet killed the video star y la cinta Pirates of Silicon Valley (1999).

Lecturas
As we may think.pdf
PARC History.pdf
Vannevar Bush.pdf
Alan Kay.pdf
Doug Engelbart.pdf
Ivan Sutherland.pdf
Marc Andreesen.pdf
Steve Paul Jobs.pdf
Tim Berners-Lee.pdf
The machine stops enlace

Entrevista a Mattelart sobre la sociedad de la informacion.pdf
Steven Johnson Interface culture .pdf
Daniel Bell La sociedad postindustrial.pdf Síntesis a cargo de Claudia Benassini.
McLuhan y Sociedad de la Informacion.pdf
McLuhan, Claudia Benassini.

Gates, B. (1999). Business @ the speed of tought. Using a Digital Nervous System. USA: Warner Books. Sintesís

Negroponte, N. (1995): Ser digital. México: Atlántida-Océano. Síntesis

Johnson, S. (1997). Interface culture. How new technology transforms the way we create and communicate. San Francisco: Harper Edge. Síntesis

Levinson, P. (1999). Digital McLuhan. London: Routledge.

McLuhan, M. (1996). Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano. España: Paidós. http://www.espacioblog.com/myfiles/cibercultura/McLuhan.pdf

Actividades

1. Elaborar resumen o mapa conceptual del libro de Bill Gates.
2. Elaborar mapas conceptuales de los libros Digital McLuhan y Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano.
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Tema 3. Los primeros años de la red en México.

Oscar Robles Garay. "Evolución de Internet en México y en América Latina". En Islas, O., y Gutiérrez, F (2000). Internet el medio inteligente. México: CECSA.

Octavio Islas Carmona. "Porvenir de Internet: ¿el entretenimiento, la información o el desarrollo de prácticas comerciales? En Islas, O., y Gutiérrez, F (2000). Internet el medio inteligente. México: CECSA.

Actividades

1 Elaborar resumen o mapa conceptual de las lecturas de Oscar Robles y Octavio Islas.

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Tema 4. Los usuarios de Internet en México.

Descargar estudios realizados por la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI).
2002
2003
2004
2005
2006

Ligas a sitios de interés

e-Gobierno
Internet Corporation for Assigned Names and Numbers (ICANN)
NIC-México
Secretaría de Comunicaciones
Sistema Nacional e-México
Presidencia de la República

Actividades

Realizarán un estudio comparativo con base en la información de las investigaciones realizadas por AMIPCI de 2002 a 2006.

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Tema 5. La industria de la inseguridad

Documentos

1. JFS
Resultados Usuarios.pdf
Resumen resultados alto nivel.pdf

2. Symantec
Informe Regional Symantec 2005.pdf
Sintesis del informe.pdf
Mensajes clave.pdf

3. Documentos varios
Capitulo 1 Kevin Mitnick.pdf
The Mind of American Employees.pdf
Hackers.pdf
Anti terrorism Act of 2001.pdf
Bush e Internet.pdf
Patriotism Act.pdf
Eduardo Villanueva La Darknet.pdf
Internet y la piratería informática
Informe Ernst & Young

Mitnick, K., y Simon, W. (2002). The art of deception. Controlling the human element of security. U.S.A: Wiley Publishing.

Relación de videos

IBM Hackers Werbung.
Internet zona peligrosa.
SBC Communications hacker

Actividades

Terminarán la síntesis del libro de Kevin Mitnick y eleborararán una matriz descriptiva de las técnicas de intrusión referidas en el libro.
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Tema 6. Publicidad, propaganda, relaciones públicas en Internet

Lecturas

Adriana Peña: "Internet como medio publicitario en México". En Islas, O. y Benassini, F. (2005). Internet. columna vertebral de la sociedad de la información. México: Colección Humanidades Tec-Miguel Angel Porrúa.
Estudio de Parametría de México sobre la efectividad de los medios de comunicación empleados en las elecciones presidenciales en México, 2006.
Estrategia de relaciones públicas en Internet.
Estudio sobre la confiabilidad de los sitios web.
Estudio sobre la usabilidad de los sitios web de los candidatos a la presidencia de la República (2006).

Cornella A. (2002). infonomia!com La gestión inteligente de la información en las organizaciones. España: Deusto.

Cornella, A. (2003). Hacia la empresa en red. España. Gestión 2000.com

Actividades

Elaborar síntesis o mapa conceptual de los libros de Cornella.
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Tema 7. El Sistema Nacional e-México.

Lecturas

Julio César Margáin y Compéan: "El Sistema Nacional e-Mèxico: un sistema de participación digital hacia la sociedad de la información y el conocimiento". En Islas, O., y Benassini, C. (Coords.) (2005) Internet, columna vertebral de la sociedad de la información. México: Miguel Ángel Porrúa.

Dertozous, M. (2001). The unfinished revolution. Human-Centered Computers and what they can do for us. USA: Harper-Collins Publishers.

Osborne, D. y Gaebler T. (1992). Reinveinting government. How the entrepreurial spirit is transforming the public sector. USA: Addison-Wesley.

ReinventingGovernment.pdf
Centros comunitarios digitales Silvia Lagos [Argentina].pdf
México y Brasil, proyectos de gobierno electrónico
Sistema Nacional e-México y la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información
Ballmer anticipa la creación del Sistema Nacional e-México.
Estudio sobre ciberciudades
Programa para e establecimiento del gobierno electrónico en AL.
Next Generation
Perú y Microsoft

Actividades

Evaluar el impacto de la Declaración de la Independencia Digital, de Al Gore en el Desarrollo de los programas de gobierno electrónico.
Analizar qué ocurrió en la controversia suscitada entre el gobierno de Perú y Microsoft.

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Tema 8. La sociedad de la información.

Lecturas

Boczkowski, P. (2004). Digitizing the news. Innovation in online newspapers. U.S.A: Massachusetts Institute of Technology.

Castells, M. (2005). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La sociedad red. Vol. I. México: Siglo XXI Editores.

Texto Eduardo Villanueva Mancilla sobre el proyecto One-Laptop-Per-Child project.
CMSI Plan de Accion.pdf
Declaracion de la sociedad civil en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacion.pdf
Declaracion de principios.pdf
eEurope,Una sociedad de la informacion para todos.pdf
A framework for Global Electronic Commerce
Principios fundamentales para construir la sociedad de la información
Lista de países

Actividades

Con base en la matriz de usabilidad que les proporcionaré, evaluar los sitios web de presidentes de América (plataforma continental).

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9. El futuro de Internet y la nueva riqueza.

Friedman, T. (2006). La Tierra es plana. España: Ediciones Martínez Roca.

Toffler A., y Toffler H. (2006). La revolución de la riqueza. España. Debate.

Postman N. Cinco cosas que debemos saber acerca del cambio tecnológico.

Calidad de vida (Naciones Unidas)
Examen
Presentación de proyectos finales.

Tópicos de Comunicación política y periodismo" (MI5004).

Dr. Octavio Islas Carmona
Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México
octavio.islas@itesm.mx
58645613
Blog del curso: http://www.espacioblog.com/cibercultura
Blog personal http://www.espacioblog.com/octavio-islas

Consideraciones preliminares

En los años recientes, el término “Sociedad de la Información” se ha convertido en referencia habitual en los discursos político, académico y mediático contemporáneos. Políticos, periodistas, académicos e investigadores insisten en evocar tan ambiguo concepto para designar aquellas sociedades “deseables”, a las cuales se supone habrá de conducirnos la “mundialización”.

Para los “tecno-optimistas”, la Sociedad de la Información y el Conocimiento representa la promesa de poder transitar a una sociedad cualitativamente diferente, en la cual el acceso a la información podría contribuir a elevar la calidad de vida de las personas.

Naciones Unidas (ONU) confía en la posibilidad de que la “Sociedad de la Información” introduzca una nueva ecología cultural, la cual podría contribuir a hacer del mundo una organización más habitable.

Hace poco más de cuarenta años, en La comprensión de los medios como extensiones del hombre, Marshall McLuhan, había anunciado el tránsito de la llamada “Edad Eléctrica” a la “Sociedad de la Información”. Respecto a las capacidades transformadoras inherentes en las tecnologías de información, el célebre filósofo canadiense nos había advertido: “Los efectos de la tecnología no se producen al nivel de las opiniones o de los conceptos, sino que modifican los índices sensoriales, o pautas de percepción, regularmente y sin encontrar resistencia”. Neil Postman agregaría que el cambio tecnológico es ecológico y no aditivo.

Los tecno-apocalípticos, en cambio, denuncian que determinadas aplicaciones de las avanzadas tecnologías de información y comunicaciones contribuyen a afirmar el imperialismo cultural. De acuerdo con Armand Mattelart, “la cultura global” corresponde al sistema de dominación que con brutal violencia ha impuesto Estados Unidos en el mundo, y las avanzadas tecnologías de información y comunicaciones están subordinadas a los propósitos de control y expansión de la hegemonía que ejercen las clases dominantes.

En nuestros días, el término “Sociedad de la Información” ha perdido su encanto. A ello contribuyen los decepcionantes resultados que arrojó la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Las naciones del mundo desarrollado de ninguna manera parecen dispuestas a contribuir a reducir la brecha digital. En Japón, por ejemplo, las principales compañías de electrónica avanzada y telecomunicaciones desprecian el término “Sociedad de la Información”, y en cambio ubican como escenario deseable el de la “Sociedad de la Ubicuidad”, al cual aspiran acceder en el año 2010.

En el tópico de Comunicación política y periodismo podremos proceder a analizar algunas de los retos que nos ha impuesto el formidable desarrollo de Internet, en el complejo imaginario de la cibercultura.

Temas

1 Desarrollo de blogs y narrativa multimedia.
2. Los primeros años de la red.
3. Los primeros años de la red en México.
4. Los usuarios de Internet en México.
5. La industria de la inseguridad
6. Publicidad en Internet
7. El Sistema Nacional e-México.
8. La sociedad de la información.
9. El futuro de Internet y la nueva riqueza.

POLÍTICAS DEL CURSO

1. La clase inicia cinco minutos después de la hora y concluye cinco minutos antes.
2. Para facilitar el trabajo de los alumnos, previo al inicio de cada tema el profesor informará cuáles serán las lecturas correspondientes, conforme al calendario tentativo que entregará el primer día de clase. Es obligación del alumno realizar todas las lecturas asignadas en las fechas indicadas.
3. Las lecturas servirán para la elaboración de reportes individuales, discusión en clase sobre temas previamente identificados y elaboración del trabajo final.
4. Las tareas y trabajos se entregarán en la fecha indicada; no se aceptan entregas tardías. Los equipos deben asegurarse de que en los materiales entregados al profesor aparezcan los nombres de todos los integrantes; no se considerará a ningún alumno cuyo nombre no aparezca en el original.
5. Si un alumno falta a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al tanto sobre el material visto, así como sobre la tarea que pudiera asignarse para una fecha posterior.
6. Se respetarán las normas estipuladas en el reglamento del ITESM en relación al número de faltas permitido, así como en las sanciones correspondientes a las copias en trabajos o exámenes.
7. La calificación mínima aprobatoria es de 70.

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN

1. La calificación mínima aprobatoria es SETENTA (70/100).
2. Las calificaciones se promediarán sin redondear a la inmediata superior o inferior. Por ejemplo, si el alumno obtuvo setenta y nueve (79), ésa es exactamente la calificación que aparecerá publicada en el sistema.
3. FINAL: 60% blog y 40% exámenes y trabajos individuales y por equipo.