Tópicos de Comunicación política y periodismo" (MI5004)
Tópicos de Comunicación política y periodismo" (MI5004).
Dr. Octavio Islas Carmona
Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México
octavio.islas@itesm.mx
58645613
Blog del curso: http://www.espacioblog.com/cibercultura
Blog personal http://www.espacioblog.com/octavio-islas
Consideraciones preliminares
En los años recientes, el término “Sociedad de la Información” se ha convertido en referencia habitual en los discursos político, académico y mediático contemporáneos. Políticos, periodistas, académicos e investigadores insisten en evocar tan ambiguo concepto para designar aquellas sociedades “deseables”, a las cuales se supone habrá de conducirnos la “mundialización”.
Para los “tecno-optimistas”, la Sociedad de la Información y el Conocimiento representa la promesa de poder transitar a una sociedad cualitativamente diferente, en la cual el acceso a la información podría contribuir a elevar la calidad de vida de las personas.
Naciones Unidas (ONU) confía en la posibilidad de que la “Sociedad de la Información” introduzca una nueva ecología cultural, la cual podría contribuir a hacer del mundo una organización más habitable.
Hace poco más de cuarenta años, en La comprensión de los medios como extensiones del hombre, Marshall McLuhan, había anunciado el tránsito de la llamada “Edad Eléctrica” a la “Sociedad de la Información”. Respecto a las capacidades transformadoras inherentes en las tecnologías de información, el célebre filósofo canadiense nos había advertido: “Los efectos de la tecnología no se producen al nivel de las opiniones o de los conceptos, sino que modifican los índices sensoriales, o pautas de percepción, regularmente y sin encontrar resistencia”. Neil Postman agregaría que el cambio tecnológico es ecológico y no aditivo.
Los tecno-apocalípticos, en cambio, denuncian que determinadas aplicaciones de las avanzadas tecnologías de información y comunicaciones contribuyen a afirmar el imperialismo cultural. De acuerdo con Armand Mattelart, “la cultura global” corresponde al sistema de dominación que con brutal violencia ha impuesto Estados Unidos en el mundo, y las avanzadas tecnologías de información y comunicaciones están subordinadas a los propósitos de control y expansión de la hegemonía que ejercen las clases dominantes.
En nuestros días, el término “Sociedad de la Información” ha perdido su encanto. A ello contribuyen los decepcionantes resultados que arrojó la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Las naciones del mundo desarrollado de ninguna manera parecen dispuestas a contribuir a reducir la brecha digital. En Japón, por ejemplo, las principales compañías de electrónica avanzada y telecomunicaciones desprecian el término “Sociedad de la Información”, y en cambio ubican como escenario deseable el de la “Sociedad de la Ubicuidad”, al cual aspiran acceder en el año 2010.
En el tópico de Comunicación política y periodismo podremos proceder a analizar algunas de los retos que nos ha impuesto el formidable desarrollo de Internet, en el complejo imaginario de la cibercultura.
Temas
1 Desarrollo de blogs y narrativa multimedia.
2. Los primeros años de la red.
3. Los primeros años de la red en México.
4. Los usuarios de Internet en México.
5. La industria de la inseguridad
6. Publicidad en Internet
7. El Sistema Nacional e-México.
8. La sociedad de la información.
9. El futuro de Internet y la nueva riqueza.
POLÍTICAS DEL CURSO
1. La clase inicia cinco minutos después de la hora y concluye cinco minutos antes.
2. Para facilitar el trabajo de los alumnos, previo al inicio de cada tema el profesor informará cuáles serán las lecturas correspondientes, conforme al calendario tentativo que entregará el primer día de clase. Es obligación del alumno realizar todas las lecturas asignadas en las fechas indicadas.
3. Las lecturas servirán para la elaboración de reportes individuales, discusión en clase sobre temas previamente identificados y elaboración del trabajo final.
4. Las tareas y trabajos se entregarán en la fecha indicada; no se aceptan entregas tardías. Los equipos deben asegurarse de que en los materiales entregados al profesor aparezcan los nombres de todos los integrantes; no se considerará a ningún alumno cuyo nombre no aparezca en el original.
5. Si un alumno falta a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al tanto sobre el material visto, así como sobre la tarea que pudiera asignarse para una fecha posterior.
6. Se respetarán las normas estipuladas en el reglamento del ITESM en relación al número de faltas permitido, así como en las sanciones correspondientes a las copias en trabajos o exámenes.
7. La calificación mínima aprobatoria es de 70.
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN
1. La calificación mínima aprobatoria es SETENTA (70/100).
2. Las calificaciones se promediarán sin redondear a la inmediata superior o inferior. Por ejemplo, si el alumno obtuvo setenta y nueve (79), ésa es exactamente la calificación que aparecerá publicada en el sistema.
3. FINAL: 60% blog y 40% exámenes y trabajos individuales y por equipo.
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